撰寫單位：觀光事業系

計畫人員：李崇垓

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    本研究旨在探討選修跨領域課程之大學生對於遠距教學之學習滿意度調查。研究資料收集採取問卷調查法，所使用之工具為網路問卷，包含「基本資料」與「問卷內容」兩部份。「問卷內容」又區分為「適應與認同度」與「學習滿意度」兩個構面，以個案學校修習跨領域課程並且以遠距教學方式上課之南部某所科技大學學生為研究對象，探討大學生對於學校因應疫情而臨時改為遠距教學上課方式的學習滿意度。針對學生進行的抽樣調查，共回收55份。經彙整並剔除無效樣本後，取得有效樣本共為50份，有效樣本率約為91%。所得資料經SPSS 21版統計軟體，分別以信度分析、項目分析、描述性統計與獨立樣本T檢定等統計方法進行資料驗證分析。研究發現：首先，同學偏愛的上課方式依序為同步視訊上課（占比為42%）、實體教室（占比為36%）以及非同步遠距教學（占比為22%）；同學遠距上課時所使用工具則依序為手機上課（占比為44%）、筆記型電腦（占比為34%）以及桌上型電腦（占比為22%），可見手機的重要性。其次，整體量表得分值平均為 3.67，構面一「適應與認同度」之平均值為 3.61；而構面二「學習滿意度」之平均值為 3.82，顯示學生對於網路教學模式的學習過程與結果，感到還算滿意。在調查學生不喜歡遠距教學的原因中發現，回答「容易被其他雜事分心」者比例最高，共有25位學生；其次分別是24位回答「無法與同學互動」與20位回答「通訊品質不穩定」。有8位回答「家裡環境不適合上課」，回答「做簡報時沒有臨場感」與「喜歡直接看到老師」則均有6位，有4位則是受限於「網路沒有吃到飽」而排斥遠距上課。

關鍵詞：跨領域課程、遠距教學、學習滿意度 。