撰寫單位：社會工作系

計畫人員：黃瀚諄

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    社工系之教學與社區場域的共融性，是值得教學策略規劃上，需要投入關注的議題。換言之，社工系的教學，學生是需要在場域中發展與成長，然而，場域中的參與者是否皆因為教學上進駐場域中，而讓場域中的參與者獲得共融之效應，是將教學導入場域時，需要更為細膩注意的議題。
藉著執行教育部高教深耕計畫之子項目『落實教學創新及提升教學品質』，並且結合社工系『實習指引』課程，邀請台北藝術共融藝術家來擔任講師，帶著大仁科技大學的師生進入原鄉部落場域，目的是學生透過進入場域操作藝術活動帶來對於社工課程的體會與理解，也藉著藝術活動的互動給樂齡長輩活力。 屏東地區是一個老齡化程度很高的地方，有價值地在地老化以及活躍老化是面對老齡化時代所需要重視的方向。事實上，隨著年紀增長，大多數人都會感覺自己「愈來愈來沒慾望」，逐漸失去活力，也提不起勁做任何事。這就是「大腦老化」的徵兆。藉著「編織藝術」，啟動課程學習與場域發展，讓課程中的學生進入場域，隨著藝術家的指導，以編織的方式帶動樂齡長者的「手指」活化運動，運用編織藝術中不同手法的呈現方式，除了鍛鍊長輩手部的小肌肉運動，在布料與紗線的觸覺感受中更能使焦慮的長者產生涵容穩定的力量。過程中，也讓課程中的同學，感受到課程專業導入場域中的力量與意義 。