撰寫單位：人文暨資訊學院文化創意產業研究所

計畫人員：林爵士／李榮富／賴文亮／陳紫綾

全文連結【限計畫人員】

　　文創碩士在職專班的研究生於平日從事正職，利用假日進修的特殊學習模式，能否在參與系所教師所執行的大學社會責任計畫中，透過課程融滲，走入社區，提升師生之教學成效與學習成果?藉由「文創政策與法制」課程與「三生三化三十里高樹」大學社會責任計畫-子計畫二︰「農業產業、文創加值」的鏈結，提供本研究實際案例與參與場域的基礎材料。研究目的為助益文創碩士在職專班課程規劃與學生學習成效的評估，提升系所辦學績效。本研究以質性之文獻分析與行動研究為主，參與對象為111學年度第二學期選讀「文創政策與法制」之13名研究生，於112年05月27日至112年09月28日期間，進入9個計畫場域，透過課程融滲與社區參與的過程，以質性研究分析設定的研究主軸與結果：13名研究生導出與計畫主題相關之期末專題報告5篇；參加校內實務專題競賽獲獎1組：完成所上「實務專題」課程2組；以計畫主題撰寫學位論文者3名；參與計畫文字、影音出版品1名。參與學生之個人分享與口頭經驗回顧咸表認同與收穫良多，建議所上應持續推動課程與計畫之鏈結。

　　本研究結果顯示文創碩士在職專班學生透過課程與計畫的結合，走入社區與計畫場域，有助學生學習成效的實質提升。建議所上應鼓勵所屬教師配合校方大學社會責任計畫的推動，參與計畫、帶領學生走入計畫場域，共創系所、師生三贏之共榮局面。
關鍵字:文創碩士在職專班學生、大學社會責任計畫、課程融滲、社區參與