撰寫單位：職涯與校友服務中心

計畫人員：阮信傑

全文連結【限計畫人員】

研究目的：

一、畢業生流向調查與回饋是高教重要的任務： 透過調查學生就業與升學的情況，加上分析就學期間所修習專業知識、培養出來的核心就業力與職場所需相符的程度，將能瞭解學生是否學以致用，是日後輔導學生的重要依據。

二、導向教育（outcome-based Education) 教學品質良窳的判準就應以學生學習成效為依歸，應為成果導向教育（outcome-based Education)。 以學生的學習目標、結果或成果做為課程與教學的核心，以UCAN職能診斷為依歸，並進而以成果（outcome）檢視。

三、轉向與調整(adjustment) 過去重視資源投入（input），轉向為重視學生的學習成效（outcome）：證照通過率、實習或專題、升學率、就業率(力)等項目為評估。

四、結合畢業流向調查與雇主滿意度調查

  （一）畢業流向調查回饋與機制評估。

  （二）雇主滿意度回饋與機制評估。

  （三）上述二項建立有效監督管考機制，以利落實教學創新及提升教學品質。

五、緊扣校務發展：

  （一）B構面（B6）：提升高教公教性，落實弱勢生輔導機制(精進特色) 【教務處/各院 系】【職涯發展中心】。

     1.優化畢業生流向調查系統。

     2.提高畢業生1、3及5年畢業生流向調查填答精準。

  （二）深化生涯輔導，促進學生適性發展與自我實現(精進特色)。 。