撰寫單位：資訊工程與娛樂科技系

計畫人員：徐晉鋒、劉郁君

全文連結

研究背景與目的

    網路媒體時代興起，遠距教學或線上學習絕非一個新興名詞。遠距課程也越來越受到全球各大學校的重視。透過遠距教學的方式，使用者可以減少環境與時間的限制，獲得更多學習機會與學習主控權。國內外相關團體與教育機構紛紛投入大量資源開發網路學習系統及其應用程式。 自去年COVID-19病毒迅速蔓延全世界，短短數月世界經濟、社會、人際關係等架構有了巨大的轉變，也對全球高等教育造成影響。這場大流行迫使包括教育活動在內的多項活動在全球關閉，很多學校關閉，暫停教學與學習活動。全球超過九成的實體課程受到影響甚至取消，為維持社交距離，避免群聚感染等防疫考量使得學習模式被迫由原傳統課室的實體課程改為遠距課程。 線上學習在現有的教育環境中扮演著重要的角色，因為它改變了整個教育體系，並成為學者最喜歡研究的主題之一。很多學生都想利用線上學習從世界各地的大學取得文憑，但若是他們居住在缺乏通訊服務的偏僻地方是很難實現的。許多教育家支持線上學習課程，因為線上學習可以讓學習者不受空間與時間的限制。 許多線上學習平台有助於確保可以輕鬆管理電子學習，學習者可以輕鬆訪問教師和教材。它還有助於減少差旅費用以及其他費用。線上學習顯著減少了管理工作、準備和講座記錄、出勤和離開課程的時間。學生成為自主學習者，可以隨時同步和異步學習。然而，線上學習有許多缺點，其中最大的問題是對於實作課程僅能在理論基礎上獲取知識，較難在應用實踐技能的情況下使用學習者所學的一切。再者缺少面對面的學習經驗。 本研究目的旨在探討COVID-19 期間，大仁遠距資訊課程上課現況及調查修習遠距課程的學生之學習動機、遠距教學設備及課程進行中，師生、同儕互動的情形。主要目的有：

1. COVID-19 期間，影響大仁修習資訊課程學生的學習動機因素。

2. COVID-19 期間，大仁修習資訊課程的學生在遠距教學中遇到了哪些類型的挑戰。

3. COVID-19 期間，大仁修習資訊課程的學生對遠距教學的滿意度如何。