撰寫單位：數位多媒體設計系

計畫人員：劉旭榮

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    新型冠狀病毒（COVID-19）疫情已席捲全球各地約一年多的時間，幾乎無一國家或地區倖免， 疫情造成人類生活上的重大改變，生活與學習方式紛紛改變。而為了減少 COVID-19 的傳播，許多國家或地區在2020年 3 月前大規模或全國性的關閉學校（Viner, Russell, Croker, Packer, Ward, Stansfield, Bonell, & Booy, 2020），以停課不停學的方式因應疫情，藉此方式讓學生以最小限度的衝擊來持續學習。台灣由於疫情的控制得宜，未讓新型冠狀病毒入侵台灣；直到今年5月份突然出現的疫情破口，北部地區多人遭受病毒感染而爆發群聚感染；面對此次疫情來勢洶洶的疫情，幸好本校這一年內透過教學發展中心辦理多次講習，且本校使用數位學習平台輔助教學已經十數年之久，大多數的老師已經對於使用數位學習平台教學駕輕就熟，因此雖然疫情來得突然，但全校老師們在一兩周內立即進入狀況，各依課程所需採取同步、非同步或混合遠距教學方式，從容的將教學轉換為遠距方式授課。 本研究之目的，主要在探討高等教育在 COVID-19 下所面臨的學習問題；此外，各個系所的屬性不同，以遠距教學方式授課，學生及老師能適應的程度也有所差異；本校數位多媒體設計系上課性質偏重實務上機操作，學生在家裡上課，能否適應老師在遠端授課以及家裡設備或軟體是否能應付課程教學使用，透過實際進行遠距授課後，以問卷方式了解學生學習狀況，整理分析相關優缺點，提出本校數位多媒體設計系在疫情間實施遠距教學的經驗與省思。