撰寫單位：教務處

計畫人員：謝春滿 / 高華聲

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    教學評量是教師評鑑或教學成效評值之重要參考依據,教學評量量表有定期或不定期修訂的需要。本研究主要的目的是在修訂並確立一套適用於本校之教學評量量表,保留原量表收集資料的優點,進而修訂內容後檢視信效度,量表確立後再於資訊系統建置,以利於111-2執行期中暨期末之教學評量。本教學量表設計根據文獻、五間友校及本校舊版教學評量進行比較及編製,於行政會議經校內專家檢視並提供建議,修訂內容後之量表,再由校園立意取樣30位本校大學部學生檢視語意並提供預試意見,修訂內容後之量表,再經三位校外專家檢視並確立內容。研究結果確立教學評量量表,量表內容包含五個面向:(一)學生自我評量計二題(不列入教師評量分數計算);學生對課程的教學意見計四個面向,每個面向計二題八題,共有八題。所得的各量表經專家及學生預試後交叉確認內容,開始於111-2期中暨期末之教師創新教學規畫或改善教學現況之參考。
關鍵字:教學評量、量表、問卷、信度、效度