撰寫單位：教務處教學發展中心

計畫主持人：周宏璋／陳慶榮／戴梅花

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　　大仁科技大學（以下簡稱本校）作為屏東縣致力於藥學與護理領域的實務型研究學校，長期關注偏鄉地區學生的教育需求。然而，偏鄉學生因經濟與文化條件不利，在學習資源、家庭支持及社會適應等方面面臨更多困難，不僅影響其學習成效，也可能導致就學穩定度下降。本研究旨在探討2020年至2024年間，經文不利學生與一般生在學習成效與就學穩定度上的差異，並分析影響這些差異的關鍵因素。本研究將使用大仁科技大學校務資料庫中的學生背景資料（如家庭經濟狀況、家長教育程度等）及學習數據（如學業成績、出席率、課程修讀情況等），並結合輔導紀錄與學生問卷調查結果，進行綜合分析。透過量化與質化方法的結合，本研究期望能深入理解經文不利學生在學習過程中面臨的困難，並為本校現況改善學習體驗、提供實證的研究基礎。本研究探討2020年至2024年間，本校經文條件不利學生與一般學生在學習成效與就學穩定度上的差異，並分析影響這些差異的關鍵因素。從過去研究與本校個案追蹤的研究結果顯示，經文不利學生在學習成效與就學穩定度上普遍低於一般學生，這與家庭經濟壓力、數位落差、學習資源不足及心理健康問題密切相關。儘管本研究取得顯著的成效改善成果，但仍有一些限制與未來研究方向值得探討。例如，如何進一步優化獎助學金的申請流程與資源分配，確保更多經文不利學生能受益；此外，如何結合社會資源與政府政策，建立更完善的支援系統，也是未來值得研究的重要課題。
關鍵字:經文不利學生、學生背景、學習數據