撰寫單位：研發處職發與校友服務中心

計畫主持人：許登芳／阮信傑

全文連結【限計畫人員】

　　本研究針對大仁科學生在教育部UCAN系統中填答的創新職能自我評估進行數據分析，以提供行政單位和教學單位，擬定策略和教學規劃的參考。
本研究旨在分析大仁科大學生的創新能力，並提供針對不同系別的具體建議，以提升全校學生的創新能力。研究方法是以UCAN系統中的自我評估數據為基礎，分析六個創新構面的得分情況。研究結果顯示：全校學生在創新構面中，【C6-任務進行中的彈性】得分最高，其次依序為【C2-新方式解決問題】、【C1-改善原有作法】、【C3-集分析意見】、【C5-預測新趨勢】及【C4-提出可行構想】。各構面平均數差距僅0.15，顯示學生對創新能力不同面向的自我評估差距甚為平衡。各系中，環安系(4.49)表現最佳，數媒系(3.37)最低，系科間相差0.78。
　　研究的具體建議：1.針對不同系別設計針對性的課程活動，如增加實務操作和創新競賽機會。2.強化創新教育資源，包括創新研究基金和實踐平台。3.改進課程設計和教學方法，融入創新思維。4.建立評估和獎勵機制，定期評估創新能力。5.加強創新教育宣傳，營造創新氛圍。6.推動與國際創新教育機構合作，提升國際化發展。希望通過系統性推動創新教育，提升全校學生的創新能力，不僅有助於學生個人發展，也提升學校整體競爭力和聲譽。
關鍵字:UCAN、創新職能、生活輔導、創新能力