撰寫單位：人文暨資訊學院幼兒保育系

計畫人員：黃湃翔

全文連結【限計畫人員】

　　教保服務人員條例第十條第三項及為因應各級教育階段之課綱修訂以「素養」做為課程發展之主軸，裨益各教育階段間之連貫及各領域/科目間之統整，作為幼兒園教保員應具備之「專業素養」及規劃教保專業課程及內涵之指引。本系為確保教師教學品質與提升學生學習成效，110學年起著手建構本系教保專業素養，經由110學年、111學年系課程委員會討論建構幼兒保育系專業素養及指標與課程並建立幼兒保育系學生教保專業學習成效評量機制，教保專業課程成績考查、評量學生參加校內外競賽與表演提升學生教保實務能力，以及學生教保核心專業素養問卷三方面，以確保教保專業課程學習成效。
關鍵字:教保服務人員、專業素養、教保課程