撰寫單位：休閒暨餐旅學院休閒運動管理系

計畫人員：徐茂州

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　　研究結果顯示大仁科大休管系學生學習動機對學習成效之模式具有良好收斂效度、區別效度、配適度，研究假設一大仁科大休管系學生學習動機對學習成效達顯著影響成立與李孟峰、連廷嘉（2010）；Huang & Yang(2015); Idol(2010)研究結果相符其可能原因大仁科大休閒管理系的學生選擇了自己有興趣的專業，所以他們的學習動機從一開始就是很高的。高學習動機會促進他們投入更多時間和精力在學習上，進而取得更好的學習成效。休閒運動管理是一個應用性很強的專業。學生可以在課堂上學到更多可直接應用在未來工作崗位的知識和技能。這加強了他們持續學習的動機，並促成了更好的學習成效。大仁科大可能提供了充足的教學資源和良好的學習環境培養和維持了學生的學習興趣，進而提高他們的學習成效。學校和老師可能採用了能激發學生學習動機的教學方法，比如鼓勵主動學習、加入實踐環節等等。這些都促進了他們的學習投入最終轉化為更好的學習成效。
關鍵字:休管系、學習動機、學習成效